Команда ГІІМ взяла участь у фінальній конференції міжнародного освітнього проєкту Erasmus+ DigiFLEd, яку було організовано на базі Університету Західної Македонії в містечку Касторія, Греція. На конференції, яка тривала з 19 по 23 жовтня, наш інститут представляли: директорка, докторка філологічних наук, професорка Тетяна Марченко; заступниця директора, доцентка Валентина Мараховська; докторка історичних наук, професорка Галина Докашенко та менеджерка проєкту – доцентка кафедри англійської філології та перекладу Марина Шкуропат.
День 1: зустріч гостей, знайомство з кампусом, воркшопи.
У перший день візиту учасники зустрілися на кампусі університету, щоб нарешті поспілкуватися «наживо», без «зуму». Під час зустрічі були обговорені як виклики, так і досягнення проєкту, актуалізовані незабутні моменти його трирічного перебігу. Менеджерка проєкту з Університету Західної Македонії Домна Міхайлс окреслила програму тижня. Учасники висловили готовність перетворити насичену програму конференції на тиждень натхнення, плідної співпраці, пошуку нових ідей та планування наступних проєктів.
Майстри AR- та VR-технологій з команди Університету Західної Македонії, Alexandros Kleftodimos та Michalis Vrigkas, провели майстер-клас з використання AR- та VR-технологій у викладанні іноземних мов та надали учасникам можливість отримати досвід використання окулярів віртуальної реальності.
День 2: підсумки співпраці, обмін досвідом та нові перспективи
Другий день фінальної конференції міжнародного проєкту DigiFLEd розпочався з інтерактивної сесії у форматі World Café, присвяченої обміну досвідом та осмисленню результатів спільної роботи.
За участі модераторів Yuliia Shumilova, Emmanuel Kypraios, Kate Moore, Lisa O’Regan, Alexandros Kleftodimos та Patrick Fitzerald учасники обговорили ключові аспекти реалізації проєкту: управління міжнародною співпрацею, модернізацію освітніх програм та впровадження цифрових інструментів у навчальний процес.
Особливу увагу приділили практичному досвіду університетів-партнерів: успішним рішенням, викликам, з якими довелося зіткнутися, та змінам, що відбулися в освітній практиці завдяки участі в проєкті. Дискусії засвідчили, що, попри відмінності в національних освітніх системах, партнери мають багато спільних викликів і можливостей для подальшого розвитку.
Однією з найбільш емоційних подій дня стала презентація Domna Michail та Kate Moore, присвячена психологічному благополуччю та стійкості освітян в умовах війни в Україні. Виступ підкреслив важливість міжнародної солідарності, взаємної підтримки та збереження безперервності освітнього процесу навіть за надзвичайно складних обставин.
Під час презентацій результатів робочих пакетів (Work Packages) учасники підвели підсумки трьох років міжнародної співпраці. Наш інститут у проєкті відповідає за робочий пакет 5 – розробка нових курсів. Результати виконання цього робочого пакету представила менеджерка проєкту Марина Шкуропат. Спікерка, зокрема, презентувала розроблені навчальні курси, поділилася апробованими освітніми рішеннями, результатами впровадження нових підходів та спільними досягненнями партнерських установ.
День 3: культурна програма
Культурна програма візиту була яскравою та насиченою. Учасники відвідали основний університетський кампус у місті Козані. Гостям показали сучасні лабораторії робототехніки, де студенти інженерних факультетів втілюють у життя свої розробки. Гості взяли участь в урочистій церемонії посвяти у почесні доктори факультету комунікацій та медіа Університету Західної Македонії вельмишановного співробітника UNICEF Ghassan Khalil та прослухали лекцію про комунікацію в цифрову добу та лідерство, яке засноване на цінностях.
Цього дня гості також відвідали етнографічний та археологічний музеї, кооперативне підприємство з виробництва цінної спеції – шафрану – у містечку Крокос. Співробітники підприємства розповіли гостям про особливості культивації шафранового крокусу в кліматичній зоні Західної Македонії та маркетингові прийоми, які забезпечують конкурентність шафрану з Греції на світовому ринку.
Кожна з екскурсій була неповторною, подарувала нові враження та збагатила знання гостей про Грецію, її минуле та сьогодення.
День 4: нарада менеджерів проєкту, підведення підсумків та планування завершального етапу
На четвертий день зустрічі менеджери проєкту DigiFLEd зібралися разом, щоб обговорити завдання, які ще належить виконати перед завершенням проєкту у 2026 році. У центрі уваги були ключові дедлайни, фінальні результати та останні кроки, необхідні для успішного завершення всіх запланованих активностей.
Після робочої сесії учасники перейшли до обговорення найбільших досягнень проєкту, неочікуваних викликів і важливих уроків, отриманих упродовж реалізації DigiFLEd. Окреме місце посіли спогади про цікаві моменти, які зазвичай залишаються поза сторінками офіційних звітів, але є невід’ємною частиною спільної роботи та командного духу. Ці розмови стали нагодою не лише згадати пройдений шлях, а й усвідомити масштаб досягнутих результатів та внесок кожного партнера у розвиток проєкту.
Програма дня також включала виступи учасників проєкту, які поділилися власним досвідом, набутими знаннями та практичними результатами впровадження інноваційних підходів у своїх університетах і навчальних аудиторіях. Особливу увагу було приділено тому, як отримані компетентності вже застосовуються в освітній практиці.
День 5: підсумки та перспективи
У п’ятий день візиту було проведено низку brainstorming sessions, на яких учасники пропонували перспективні ідеї для створення наступних Erasmus +-пропозицій. Дискусії були жвавими та цікавими. Українські та європейські партнери домовилися продовжувати консультації та обговорення після повернення в свої країни. Усі підтвердили намір забезпечити сталість досягнень проєкту DigiFLEd у майбутньому.
Фінальна конференція стала не лише нагодою оцінити результати DigiFLEd, а й забезпечила можливість відзначити цінність професійних зв’язків, взаємної довіри та підтримки, сформованих упродовж реалізації проєкту.
Щиро дякуємо всім учасникам і партнерам DigiFLEd за професіоналізм, відкритість до нових ідей, підтримку та спільну роботу!
Проєкт завершується, але його результати, набуті знання, нові ідеї та партнерські відносини залишаються основою для подальшої співпраці й розвитку освіти.
